答辩的一般过程及其要注意的问题1、答辩程序有哪些?自考论文答辩程序跟普通高校毕业生答辩要求相同。
在考生论文写作完成后,由主考校统一安排相关学科的教师,组成答辩小组,进行答辩。 一个学生答辩的时间,通常在30—40分钟。
进入答辩现场,答辩分三步进行。第一步:考生陈述。
由考生简单介绍自己的论文梗概,以及写作论文的构思和过程,对观点做简要陈述。第二步:老师提问。
答辩之前,评审老师已经详细读过接受答辩者的论文和指导教师的评语,而且拟定了要提的问题。评审老师可以根据事先拟定的问题,也可以根据听取考生的自述时想到的题目,向学生提问。
提问的问题可以是两三个,也可以是三四个,提问的方式和问题的数量,因不同的论文、考生的陈述而异。老师提问后,会给考生留出准备时间。
第三步:考生回答提问。准备完毕,考生需针对老师的提问,一一作答。
当学生回答问题完毕,被告知答辩结束,即可告退离席。最后在考生回避的情况下,由答辩小组集体商议,给成成绩。
成绩分为优、良、及格、不及格四个等级。2、答辩应注意哪些问题?(1)毕业论文及其答辩在评分中各占一定比例,虽然论文本身的分数高于答辩的分数,但如果答辩不及格则论文分数无论多高也不能及格,由此可见答辩的重要性。
因此,努力掌握答辩的方法和技巧就成为非常重要的事情。(2)进入答辩现场,给主持答辩的教师留下的直观印象十分重要。
答辩者应从保持良好的仪态开始,保持态度谦虚,言辞简洁,神情镇静,回答问题自信,行为举止礼貌而得体。答辩者的仪态不在答辩的内容之中,但属于答辩形式的一部分,对答辩质量会产生影响,答辩者不得对此掉以轻心。
因为答辩者的仪态不仅反映了其人对答辩的重视程度,而且能反映他的人生修养和学养,以致对主持答辩教师的评判发生影响。(3)开始答辩时,要掌握好节奏,评审老师提出问题后,可以稍作停顿,考虑一下再作答。
一定要明白老师提问的准确含义,不要造成歧义的理解,如果不清楚,宁可再问一次,也不贸然作答。(4)开始回答问题时,层次感要强,要有逻辑条理,言语要简明流畅。
对于自己熟悉的问题要详细地回答,对于自己不太熟悉的问题要谨慎地回答,对于自己不求甚解的问题如能回避最好,不能回避则应明言,不能不懂装懂。如果论文有遗漏,经老师提问有所触动,自己又知其原理,应敏捷地用言语做补充。
(5)答辩结束时,主持答辩的老师通常会对论文和论文答辩情况做一小结,对论文及其答辩给予肯定、补充和纠谬,答辩者应虚心听取。(6)最后,答辩者表示感谢后离席。
当然,在毕业论文的答辩中要重视答辩的基本方法和技巧,但也不要过多依赖技巧,最重要的是打好专业知识基础和做好逻辑思维方法的训练。做研究的基本功好了,自然很容易从容应对论文答辩,而不必过多考虑繁复的答辩技巧。
3、毕业论文成绩评价标准是什么?评定毕业论文成绩的主要标准,包括几个方面,即:论文选题的学术价值和实用价值,论文观点的正确性和创新意义,引用材料的权威性及材料的合理应用和铺排,论文是否具有较强的逻辑性和条理性,论文结构和语言表述能力等。
学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
(一)携带必要的资料和用品 首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述,有的高等学校规定:在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。
即使像中央党校函授学院那样,老师提出问题后,不给学员准备时间,要求当场作答。但在回答过程中,也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。
(二)要有自信心,不要紧张 在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。
只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答 主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍。
如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答。只有这样,才有可能避免答所非问。
答到点子上。 (四)回答问题要简明扼要,层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫。
回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说“死”;三要条分缕析,层次分明。此外还要注意吐词清晰,声音适中等等。
(五)对回答不出的问题,不可强辩 有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。
因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。
他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论 答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性。
而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。
否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。
退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。
一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。
譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。
就用平和不解的语气说:“那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:“问得好!”从提问老师的喝彩声中,我。
1、前一天要休息好,答辩时要着装和梳妆整齐。
2、回答问题要自信,吐字清晰,不能含糊不清。 3、对自己熟悉的提问要多讲,或者展开讲,以体现你的基础能力和研究能力。
4、对自己不熟悉的提问要简单回答,并确认你以回答完毕。 5、对根本搞不明白的提问,要谦虚而有礼貌地告诉提问老师,自己在这个问题上还没有太多的理解,会后会努力掌握这方面的知识。
答辩时间是确定的,所以要充分利用3、的建议。 最后,最重要的就是对提问老师有礼貌,在老师提问时,要聚精会神,要把“谢谢老师”多说,印象分在答辩时是最高的。
毕业论文答辩应注意的几个问题 通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察,我认为进行毕业论文答辩注意以下几个问题,对提高成绩是有益的。
一、熟悉内容 作为将要参加毕业论文答辩的同学,首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。
这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如,题为的论文,答辩委员会成员可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。
尽管论文中未必涉及“民族品牌”,但学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”,否则,就会出现尴尬局面 二、图表穿插 三、语流适中 答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似的轰向听众。 四、目光移动 一般可脱稿,也可半脱稿,都应注意自己的目光,使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。
这是你用目光与听众进行心灵的接触,使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上,由于听时间过长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来,使委员们的思路跟你的思路走。
五、体态语辅助 虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主,但适当的体态语运用会辅助你的答辩,使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。
相反,如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结构再合理,主题再新颖,结论再正确,答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时,一定要注意使用态语。
六、时间控制 对时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车熟路,容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。
当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现,应该重视的。 七、紧扣主题 在整个答辩过程中能否围绕主题进行,能否最后扣题就显得非常重要了。
另外,委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问,如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化,对你的论文加以首肯。 八、人称使用 尽量多地使用第一人称,如“我”“我们”,即使论文中的材料是引用他人的,用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。
如果是这样,会使答辩委员会成员有这样的印象:东西是你的,工作做了不少! 开放学员如何进行毕业答辩 太仓广播电视大学 如何进行毕业答辩,是每位应答学员所考虑的问题。有些毕业学员对此深感茫然,不知所措。
毕业答辩有哪些内容?进行的程序怎样?如何准备答辩?会有哪些题型?尺度如何把握?怎样才能获得最佳答辩效果?诸如此类的问题,横亘在毕业学员的面前,为了帮助各位毕业学员掌握毕业答辩要领,提供以下几方面的参考意见。 一、应充分认识毕业答辩的作用 1、毕业答辩是审核学员毕业作业真实性程度的有效途经。
2、毕业答辩是考察掌握知识深度、广度的重要手段。 3、毕业答辩是审查毕业作业工作质量的重要一环,也是让社会各个检查毕业学员质量的极好机会。
4、毕业答辩也是学员本人一生中富有启迪意义的、难得的一次综合性、全面性的应查与锻炼机会。 二、应充分做好毕业答辩前的准备 1、精神准备——正确估计自己,克服盲目的自矜或自卑,树立自信心。
自信是成功的关键因素,同时还要进行心理上的自我调节,克服茫然、紧张、胆怯等心理,发挥出口头表达应有的水平。答辩时能否正常发挥或超常发挥水平,除了以下几个方面的准备工作做得好不好起作用以外,心理素质的好坏也不容小瞅。
2、知识准备——经自己的毕业作业为中心,深入进行纵横考察发现问题、思考问题、解决问题。可以通过向有关专家、老师或同学请教。
请他们模拟提问,也可自我提出若干个问题,反复推敲与思考毕业作业论点是否正确?论据是否充分可靠?论证是否有力?文章内容逻辑联系是否紧密?概念表述是否准确?在涉及到经济问题的某些新的概念时,更要认真推敲它的内涵与外延,这往往是老师提问的要点。还要认真推敲毕业作业的文体,不同的文体有不同的特点。
例如,老师会提出这样的问题:“请你谈谈可行性研究与调查报告两种文体的异同点,你的文章为什么选用可行性研究这一文体?” 毕业答辩前,对自己毕业作业中的弱点问题,要做到心中有数,在思想上和材料上加以准备。这是因为老师往往会对毕业作业中的主要弱点发出提问,如有准备,那么既能对提出的问题进行举例论证,又能深入阐述,从而能在一定程度上弥补毕业作业的不足。
为答辩需要做好以下准备事项。
第一点,做好简介。简介的主要内容是论文题目、指导教师、选题动机、主要论点、论据、写作体会以及理论意义和实践意义。
第二点,熟悉全文。熟悉自己所写论文全文,特别是主体部分和结论部分,弄清楚论文中所使用名词的正确涵义,同时查找论文观点论据方面是否有矛盾的地方、有无与政策相违背的地方等。
第三点,准备携带的必要资料和用品。包括论文底稿、主要参考资料,它们的用途是在答辩老师提出问题后的准备时间中可以进行资料查询,其重要性不言而喻。
其次需要携带笔和笔记本,它们的用途是将将答辩老师所提出的问题与见解记录下来。清楚答辩答的是什么问题,并事先做好预习。
答辩老师出题一般是有迹可循的,学生应该事先了解答辩老师的出题范围和原则,这样才有利于答辩。面对答辩老师时需要注意以下几点。
首先,答辩老师出题有严格的界定范围,也就是答辩老师在论文辩论上提出的问题必须是在论文所涉及的学术范围内,一般不能提出与论文内容无关的问题。因此学生只需要将自己所写作的论文全面了解就不会出现问题。
答辩是按照以下程序进行的。答辩的程序是答辩同学按照先后次序准备答辩事项。
正式答辩应该由学生向答辩小组做论文概述报告,作报告时采取简要口述形式,条理清楚、口齿清晰即可,将时间限制在十分钟左右。概述报告后,会由主答辩老师逐一提问,一般提出三到四个问题,学生不得拒答或顶撞答辩老师。
在答辩过程中需要注意的事项。第一点,保持自信。
答辩过程中要树立自信心,不可紧张,沉着冷静能够给答辩老师留下良好印象。当然自信的来源是事先的充分准备,所以在答辩之前一定要记住以上要求。
第二点,沉思后再答题。答辩老师给出问题后,学生一定要认真聆听,要深思熟虑,切忌未弄清楚题意就匆忙作答。
万不可以答非所问。第三点,答案要简明扼要。
弄清楚答辩老师问题后要尽快做出答复,流利地说出自己的作答,谨记不要犹犹豫豫,要抓住要点,简明扼要。第四点,不可强辩。
同学们对于回答不出主答辩老师提出的问题,一些同学会选择强辩,这是万不可取的做法。如果在答辩过程中遇到不太有把握回答的问题,可以尝试回答,将自己所掌握的发挥出来,可能不切题,但是只要与问题有关,答辩老师会引导同学切入正题;如果完全没有弄清楚问题,就应该选择实事求是表明自己的问题,态度良好的表示今后认真研究该问题。
但是绝对不可以强词夺理,狡辩反驳。毕业生应该关注答辩过程中需要注意的事项,因为答辩质量不但影响毕业论文的成绩,还决定能否按时毕业。
愿您答辩顺利。
毕业答辩答辩注意事项(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪,自信自己一定可以顺利通过答辩。
(2)注意自身修养,有礼有节。无论是听答辩教师提出问题,还是回答问题都要做到礼貌应对。
(3)听明白题意,抓住问题的主旨,弄清答辩教师出题的目的和意图,充分理解问题的根本所在,再作答,以免答非所问的现象。(4)若对某一个问题确实没有搞清楚,要谦虚向教师请教。
尽量争取教师的提示,巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难,努力思考做答,不应自暴自弃。
(5)答辩时语速要快慢适中,不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚,过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
(6)对没有把握的观点和看法,不要在答辩中提及。(7)不论是自述,还是回答问题,都要注意掌握分寸。
强调重点,略述枝节;研究深入的地方多讲,研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内,除非答辩教师特别强调要求展开论述,都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想,去掉旁枝细节,简单干脆,切中要害。
§4 答辩常见问题在答辩时,一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题,同时听取学生个人阐述,以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。常见问题的分类如下:(1)辨别论文真伪,检查是否为答辩人独立撰写的问题;(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;(3)论文中没有叙述清楚,但对于本课题来讲尤为重要的问题;(4)关于论文中出现的错误观点的问题;(5)课题有关背景和发展现状的问题;(6)课题的前景和发展问题;(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;(9)与课题相关的扩展性问题。
答辩通常按照以下步骤进行:(1)首先阐述个人的毕业设计简介。(2)边演示边结合论文进行讲解,如功能、设计方法、使用了何种技术、取得了哪些成果等。
(3)回答老师的问题(老师可能在任何时候提问,不一定会到最后才问)。学生应结合以上的步骤,采取很行之有效的方法,例如:(4)充满自信。
增加自信的方法只有自己看熟论文、搞懂设计的原理和步骤。(5)预先设想老师会问的问题。
在答辩前总结自己的毕业设计,回忆工作中的重点和难点并结合自己的论文,提出10~15个问题(一般提问数量在3~6个问题),模拟答辩现场进行演练,最重要的是准备好这些问题的答案。软件项目的答辩问题通常围绕以下问题:某个功能是如何实现的?使用了怎样的技术?采用了何种数据结构?哪些是自己编写?哪些是由构件完成的?这个项目的意义是什么?对实际工作有哪些指导和价值?(6)最后,学生必须注意礼貌,上台要向答辩小组问好。
征求老师同意后再开始讲述。答辩结束后,无论获得怎样的评价都要感谢各位老师。
给各位老师留下一个礼貌自信的形象是非常有好处的!还有,克服紧张的心理,保持轻松和镇静。唐 刘肃 《大唐新语·惩戒》:“ 周矩 为殿中侍御史,大夫 苏味道 待之甚薄,屡言其不了事, 矩 深以为恨。
后 味道 下狱,勅 矩 推之, 矩 谓 味道 曰:‘尝责 矩 不了事,今日了公事也。好答辩。
’ 味道 由是坐诛。”《旧唐书·杨慎矜传》:“先令 卢铉 收太府少卿 张瑄 於 会昌驿 ,系而推之, 瑄 不肯答辩。”
瞿秋白 《鬼脸的辩护》:“当你只会喊几声‘切西瓜’的时候,就要被敌人看做没有能力在理论上来答辩了。” 丁玲 《一九三○年春上海(之一)》:“若稍说到正题,他不是冷着脸不答辩,便是避开正面的话锋,做侧面的嘲讽了。”
根据学术堂的了解,针对本科论文答辩,每个学校和专业的流程都会稍有不同.常见的流程为:首先将指导老师审定并签署过意见的的毕业论文提交给答辩委员会.然后再举行答辩会,学生用15分钟的时候概述论文标题和说明选择该论题的原因等.最后是主答辩老师提出三个问题要求学生独立准备15-20分钟后现场作答. 为了顺利通过论文答辩,进行答辩时需要注意以下几个问题: 1.服装要求 像答辩这么重要的场合一定要着正装,女生尽可能的化淡妆呀,这样显得人会很有精神,穿上正装我们就是答辩教室内最亮的崽~ 2.回答答辩老师问的问题 在回答问题的时候要尽可能的去陈述,将你所知道的关于这个知识点的全部内容详细叙述,但要是面对一些回答不上来的问题时,一定要坦然的承认,做到跟老师实话实说,请老师指点,下去之后一定要记得好好改进. 3.提前放松不要有压力 在答辩过程中尽量不要把自己紧张的情绪展现出来,越紧张答辩的时候就越容易出错,自己吓自己的事情不要做哦。
毕业论文答辩注意事项
毕业论文答辩注意以下几个问题,对提高成绩是有益的。
一、熟悉内容
作为将要参加毕业论文答辩的同学,首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻
的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回
答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如,题为
的论文,答辩委员会成员可能会问“民族品牌”
二、图表穿插
任何毕业论文,无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能
故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法,更是一种调节答辩会
气氛的手段,特别是对私人答辩委员会成员来讲,长时间地听述,听觉难免会有排斥性,
不再对你论述的内容接纳吸收,这样,必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以,应
该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。
三、语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明,他们在众多的都是和同学面
前答辩时,说话速度往往越来越快,以致答辩委员会听不清楚,影响了答辩成绩。故答辩
学生一定要注意在答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似的轰
向听众。
四、目光移动
毕业生在论文答辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完全不脱稿。但不管哪种开工
都应注意自己的目光,使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用
目光与听众进行心灵的接触,使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会
上,由于听时间过长,委员们难免会有分神现象,这时,你用目光的投射会很礼貌地将他
们的神“拉”回来,使委员们的思路跟你的思路走。
五、体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主,但适当的体态语运用会辅助你的答辩
使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反,如
果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着,或者始终如一地低头俯视,即使你的论文结
构再合理,主题再新颖,结论再正确,答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时,
一定要注意使用态语。
六、时间控制
一般在比较正规的答辩会上,都对辩手有时间要求,因此,毕业学生在进行论文答辩
时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束,这样,显得有
准备,对内容的掌握和控制也轻车熟路,容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答
辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对
时间控制的一种表现,应该重视的。
七、紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩,往往辩手较多,因此,对于答辩委员会成员来说,他们
不可能对每一位的论文内容有全面的了解,有的甚至连题目也不一定熟悉。因此,在整个
答辩过程中能否围绕主题进行,能否最后扣题就显得非常重要了。另外,委员们一般也容
易就题目所涉及的问题进行提问,如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评
委思维明朗化,对你的论文加以首肯。
八、人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题,我建议尽量多地使用第一人称,如“
我”“我们”,即使论文中的材料是引用他人的,用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材
料,特别是毕业论文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一
人称“我”和“我们”。如果是这样,会使答辩委员会成员有这样的印象:东西是你的,
工作做了不少 !
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