字、词、句小学语文必会基础知识–句子 语句及句子的一些相关知识是小学语文一个很重要的知识点,其中包括很多重要内容,例如句型转换、修改病句、造句、口语练习等等,但是白变不离其中,只要把句子的基本概念牢牢掌握,至于各种题型只要经常练习就可以很容易消化了!1、陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。
例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。
例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?3、祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。 例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。
4、感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。 例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!小学语文必会基础知识–阅读理解 有句话说:“读书破万卷,下笔如有神”还说“读题百遍,其意自现”,话说如此,但是如果真的落实到现实中,尤其是小学生的头上,那么这个问题就没那么简单了。
1、如何对待阅读中的生词(即不懂的词) 对阅读中遇到的生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议或许会有帮助: (1)看看上下文中有没有生词的另一种说法解释,即找同义词。
有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示,这就需要细心去观察。 (2)看看生词在文章中的词性,即看这个是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
另外看看这个词在文中与那些词搭配使用,再根据自己的其他知识,基本上就可以进行正确的猜测了。 (3)看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语竟相比较,也许更能准的猜出词义。
(4)充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。 (5)或者利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。
2、找出文章中隐含意思 文章中作者往往不直接说出文章的中心意思,而大多是含蓄的表达。这种隐含的意思有时是文章的主要意思。
所以阅读文学作品经常需要推理。有时一句话的含义需要推理,有时整个文章的含义需要推理。
以下几条建议可以帮助你推理: (1)结合作者的想法、观点及其要说的目的进行推理。 (2)寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
(3) 仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。 (4)从作者的语气、语调、措辞等文体特征,读出作者的“言外之意”。
(5)得出推理后,尽量从上下文中寻找证据。 (6)充分利用自己的各方面的知识,把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。
3、如何找出文章中心思想 为了便于找出文章的中心思想,阅读中你可以思考以下问题: (1)文章是否表明了有关社会生活的重要东西?它是否在告诉你一些生活中的道理?如果懂得了这个道理,那么就是文章的中心思想。 (2)文章是否有大家都明白的真理?这个真理也许就是中心思想哦! (3)你同意文章的中心思想和观点吗?同意或者不同意之中就有可能是文章的中心思想! 4、做题时应注意的问题 (1)仔细读问题及选项,仔细品味问题的所指及选项之间意思的差别,切勿草率处之。
(2)做一篇文章后,应综合看一下你的选择,因为它们也许是紧密相关的。 (3)实在选不出来的时候,可以重点选择与所提问的内容相关性强的选择项作为正确答案。
(4)另外一些常识也可以帮助一些选择项。 (5)文后的几个问题经常是对整篇文章推理过程的几方面的概括,了解这一点可以帮助对照检验自己的阅读从而对文章的推理过程进一步的认识。
1、阅读技能需要教导小学生的,所以你作为老师一定要提前把要上课的文章通读了解,才能更好的更透彻的解释给学生听。
2、说话技能因为是小学的而且是语文老师,所以说话很重要,在很多人的小学时代语文老师都是一个天使的形象,而保持就需要做到:说话轻柔,有耐心,可以一句句的说明学生不懂的问题。还有就是对待家长,也一定要耐心在耐心 3、书面表达能力一定要有好的书面表达能力,因为小学是基础,基础打好了什么都会很容易的,所以在给学生布置写作或者阅读理解的时候一定要仔细说明每个地方的不懂的问题,在修改学生作业的时候也要把每一个错的点都写清楚写明白。
4、设计和组织教学的能力在每次上课前一定要做好该课程如何讲解的教案,要让学生在学习中掌握到方法,不能只是死学,课堂气氛也很重要,所谓寓教于乐。
各地区不一样,以南京地区为例,小学语文教师招聘考试内容有笔试和面试。
1. 笔试考查的科目和内容:公共知识60分(包括基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)、语文专业知识100分(包括语文专业基础知识、阅读、教学设计、作文),总分为160分。笔试卷是公共卷和语文试卷一起下发,考试时间为3小时。
需要注意的是,小学语文与中学语文的专业基础知识试题是一样的,教学设计这块,小学做小学的教学设计,中学做中学的教学设计。语文试卷各项分值为1、语言文字应用(20分)2、文言文阅读(16分)3、现代文阅读(16分)4、教学设计(18分)5、作文(30分)。
可见,考生复习的发力点应该在作文、教学设计、阅读这3块。涉及的总分达80分。
最耗时的是教学设计,3-6年级尽量每篇课文都过一遍。作文分值达到30分,是当然的重中之重。
作文要特别注意结合新课改的内容。2. 面试主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。
主要采用专业技能、课堂教学、模拟课堂、说课、结构化面试等一种或多种形式的组合。具体面试考核项目各地区不同,以教育部门公告为准。
3. 总成绩=笔试成绩(百分制成绩)*30%+面试成绩(百分制成绩)*70%。(江北区、溧水区、六合区笔试成绩占比40%,面试成绩占比60%)4.语文专业复习建议:基础知识涉及文学常识、读音、错别字、成语的正确运用、语序、古诗文、修辞手法等。
难度不高,要求考生拥有扎实的语文基础。考生复习的发力点应该在作文、教学设计、阅读这3块。
涉及的总分达近85分。最耗时的是教学设计,小学3-6年级尽量每篇都过一遍。
作文分值达到30分,是当然的重中之重,2013-2020年作文要特别注意结合新课改的内容,虽然2019、2020年选用的材料也可采用普通作文的写法,不过仍可以采取“10分钟作文速成法”成就高分。2. 作文如果对近8年南京市的考题进行分析,你很快就会发现一个趋势:可以从教育这个角度来进行破题。
这样,就可以把作文和教育学、课程改革的内容联系起来。所以,语文考生为写好作文,首先要把教育学、基础课程改革理论学扎实。
我们认为,你需要掌握如下的理论知识:一是新课程改革的理念。主要有新课程的核心理念:培养独特的人,新课程改革的六大目标,课程实施的方式以及评价方式。
二是德育理论。德育七法:陶冶法、说服法、榜样法、强化法、修养法、锻炼法、制度法;德育途径:教学活动、校园生活、班级活动等;德育规律:主客体相互作用自我建构的过程,知情意行协调发展的过程,分阶段从不自觉到自觉的过程。
在发现这一秘密的同时,千万要记住另外一点:不能把作文写成公共知识的简答题答案。文采、语言的丰富性、作文的基本结构,是必须要在你的作文中展现出来的!要做到教育性和“语文性”的统一。
3. 南京市小学语文面试真题示例:1.准备30分钟,试讲(无生)12分钟,课外内容,有具体要求:⑴ 设计2个生字的教学;⑵ 选择重点段落进行小组讨论、教学,要进行范读;⑶ 找一种句式,让学生进行仿写。要求要在试讲中全部解决2.答辩:为什么要设计仿写这个部分,也就是言语教学?3分钟内完成。
字、词、句
小学语文必会基础知识–句子
语句及句子的一些相关知识是小学语文一个很重要的知识点,其中包括很多重要内容,例如句型转换、修改病句、造句、口语练习等等,但是白变不离其中,只要把句子的基本概念牢牢掌握,至于各种题型只要经常练习就可以很容易消化了!
1、陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。
例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。
2、疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。
例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?
3、祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。
4、感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。
例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!
小学语文必会基础知识–阅读理解
有句话说:“读书破万卷,下笔如有神”还说“读题百遍,其意自现”,话说如此,但是如果真的落实到现实中,尤其是小学生的头上,那么这个问题就没那么简单了。
1、如何对待阅读中的生词(即不懂的词)
对阅读中遇到的生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议或许会有帮助:
(1)看看上下文中有没有生词的另一种说法解释,即找同义词。有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示,这就需要细心去观察。
(2)看看生词在文章中的词性,即看这个是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外看看这个词在文中与那些词搭配使用,再根据自己的其他知识,基本上就可以进行正确的猜测了。
(3)看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语竟相比较,也许更能准的猜出词义。
(4)充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。
(5)或者利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。
2、找出文章中隐含意思
文章中作者往往不直接说出文章的中心意思,而大多是含蓄的表达。这种隐含的意思有时是文章的主要意思。所以阅读文学作品经常需要推理。有时一句话的含义需要推理,有时整个文章的含义需要推理。以下几条建议可以帮助你推理:
(1)结合作者的想法、观点及其要说的目的进行推理。
(2)寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
(3) 仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。
(4)从作者的语气、语调、措辞等文体特征,读出作者的“言外之意”。
(5)得出推理后,尽量从上下文中寻找证据。
(6)充分利用自己的各方面的知识,把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。
3、如何找出文章中心思想
为了便于找出文章的中心思想,阅读中你可以思考以下问题:
(1)文章是否表明了有关社会生活的重要东西?它是否在告诉你一些生活中的道理?如果懂得了这个道理,那么就是文章的中心思想。
(2)文章是否有大家都明白的真理?这个真理也许就是中心思想哦!
(3)你同意文章的中心思想和观点吗?同意或者不同意之中就有可能是文章的中心思想!
4、做题时应注意的问题
(1)仔细读问题及选项,仔细品味问题的所指及选项之间意思的差别,切勿草率处之。
(2)做一篇文章后,应综合看一下你的选择,因为它们也许是紧密相关的。
(3)实在选不出来的时候,可以重点选择与所提问的内容相关性强的选择项作为正确答案。
(4)另外一些常识也可以帮助一些选择项。
(5)文后的几个问题经常是对整篇文章推理过程的几方面的概括,了解这一点可以帮助对照检验自己的阅读从而对文章的推理过程进一步的认识。
1、学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。
2、或者是学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同,有的地区就是指上面的教育理论知识,有的地区是指文史、法律、数学 政治、时事等综合知识。
3、或者是职业能力倾向测验+教育基础知识,这种情况比较少见。
扩展资料:
面试一般包括试讲和说课两种。
在面试方面,一般就是专业课的考查,具体比如考生面试的是小学语文教师,那么面试的题目经教师网老师研究,很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇,各位考生可以根据具体的科目进行复习。
说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题,进行考查,主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。
目前,由于国家没有出现统一的大纲和参考教材,所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。
参考资料来源:百度百科-教师招聘面试
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